ИГРАЕМ - это станция,
где русский язык укореняется в повседневной жизни,
без занятий и без давления.
Основная составляющая - словесные игры, в них можно играть где угодно и когда угодно. Можно и пропустить денек, ничего страшного не случится.
Но забыть совсем про них я не дам.
Каждое воскресенье в ваш дом приходит свеженький набор игр.
ПОДХОДИТ ДЕТЯМ, КОТОРЫЕ:
Кому не подойдет (абсолютно честно)
✧ Каждую неделю
✧ вы получаете готовые задания
✧ для развития речи на каждый день
365 дней в году вам НЕ НУЖНО заботиться о том,
✦ где найти правильные задания, чтобы речь развивалась;
✦ как говорить с ребенком, чтобы расширялся словарный запас;
✦ какие игры выбрать, чтобы ребенку было интересно говорить по-русски.
Минимум усилий и временных затрат на занятия,
максимальный результат без специально отведенного на занятия времени.
Устный проект для самых маленьких. Если ребенок еще не говорит (или не
говорит по-русски), говорите как можно больше, и за себя, и за него!
Ежедневные задания состоят из трех частей :
1. Находилка : простые
предметы, признаки и действия предметов, сгруппированные по теме.
Находилки даются по системе 3+2+2. Это значит, что вы работаете не с
одной находилкой в день, а сразу с тремя (понедельник+ вторник + среда) и
с двумя (четверг+пятница, суббота+воскресенье) .
2. Картинка или словесная игра. Все задания просты и подробно описаны. Ваша цель - обязательно говорить
и побуждать ребенка говорить самому. Во время выполнения таких заданий у
детей развивается речевое внимание и расширяется словарь. Кроме того
вы получите взаимное удовольствие от игры и общения.
3. Стишки из двух строчек, маленькие и веселые.
Стишки можете заучивать, если ребенку это нравится, можете просто
читать|повторять несколько раз в день и рассматривать картинки. Если
ребенок будет договаривать лишь последнее слово, это тоже очень хорошо!
Со временем он начнет повторять больше!
Список всех станций парка,
между которыми можно переключаться:
ИГРАЕМ 3-4 / 4-5 / 5-7 лет
КЛЕИМ 3-4 /5-6
ЧИНИМ 4-6 / 6-9
БРЕЙНРОТ 8-13 / 8-13
СТРАНСТВУЕМ 7-9 / 9+
Устный проект для младших дошкольников. Ежедневные задания состоят из трех частей :
1. Находилка : предметы,
признаки и действия предметов, требующие определенных грамматических
или лексических знаний (предлоги, редко употребляемые слова......).
2. Игра, направленная именно на развитие речи.
3. Картинки познавательные или на логику. Их, конечно, можно делать и молча, но нам нужно, чтобы ребенок
обязательно объяснял, почему он принял такое решение. Только так будет
развиваться речь!
Один раз в неделю дается задание: картинка с
тремя предметами, ребенку надо придумать предложение или маленькую
историю, чтобы там были все эти слова.
Ставьте галочку, если задание сделано.
Устный проект для старших дошкольников|младших школьников. Ежедневные задания состоят из трех частей :
1. Находилка: предметы и явления, значение которых точно не прописано.
Многозначные слова, синонимы и антонимы ....
2. Игра, направленная именно на развитие речи.
3. Работа с иллюстрацией. Их, конечно, можно делать и молча, но нам нужно, чтобы ребенок
обязательно объяснял, почему он принял такое решение. Только так будет
развиваться речь!
Если есть возможность, иллюстрации можно
распечатать, но необходимости в этом, как правило, нет. Можно решать
задачу прямо с экрана.
Ставьте галочку, если задание сделано.
☀ Вам не нужно готовиться к “занятию”, ребенок спокойно воспринимает игры часть жизни
Вы просто открываете листочек на день и играете по ходу дела.
☀ Русский язык появляется в бытовых ситуациях.
Вопросы, комментарии, ответы на русском всплывают то тут, то там сами.
☀ Ребёнок уже ждёт: «А что сегодня отгадаем?»
Не из обязательства, а из интереса.
✔ Ребёнок начинает сам отвечать не одним словом,
а фразой, объяснением, вариантом.
✔ Иногда ребёнок выдаёт слово, после которого вы внутренне думаете: “Так,
подожди… откуда это вообще?”
✔ Русской речи может быть не больше, чем раньше, но она становится живее: с эмоциями, деталями и попытками объяснить,
а не отмахнуться.
Станция ИГРАЕМ подойдёт родителям, которые:
✦ Не знают, о чем говорить с ребенком, чтобы речь развивалась
✦ Не могут специально выделять время для занятий
✦ Сами уже боятся слов "садимся заниматься"
✦ Хотят встроить русский в обычный день как обычные разговоры
✦Не считают себя педагогами (и не хотят ими быть). Здесь не нужно объяснять правила, достаточно разговаривать и играть
✦Понимают ценность маленьких, но регулярных шагов. Лучше каждый день по 10 минут, чем раз в неделю героически
✦Ищут мягкий старт для двуязычия, без давления, проверок и "о, ужас, мы уже отстаем!"
